"La taxonomie de Bloom est un modèle pédagogique proposant une classification des niveaux d'acquisition des connaissances1. Benjamin Bloom, bien qu'il n'en soit pas le seul créateur (34 universitaires américains participent aux conférences de 1949 à 1953), est souvent reconnu comme le « père » de cet outil"
Source : wikipédia
Source : wikipédia
La taxonomie d'Anderson et de Krathwohl
Les étapes de l'apprentissage
- Reproduire : répéter simplement le mot à mot de la structure dans la situation d'apprentissage.
- Reconnaître : distinguer parmi diverses structures proposées, celles qui sous des mots différents, traduisent la même situation de simultanéité.
- Ajuster : vérifier si une structure proposée est conforme à la situation évoquée. Si non, l'y ajuster.
- Appliquer : utiliser selon un contexte nouveau complètement défini. Transférer la structure à d'autres situations proposées par le maître.
- Achever d’initiative : poursuivre dans une direction personnelle une idée suggérée par le maître.
- Imiter : utiliser la structure en cause dans des contextes très généraux proposés par le maître.
- Inventer : choisir soi-même dans son capital d'expérience ou d'imaginaire des situations où la structure pourra être utilement utilisée.
- mémoriser (mémoire à long terme : enregistrer et restituer)
- comprendre (expliquer, comparer, donner des exemples, traduire, interpréter)
- appliquer (aller du général au particulier, sélectionner et transférer des données)
- analyser (distinguer, classer, mettre en relation entre différents éléments d’un concept)
- évaluer (estimer, critiquer, porter un jugement selon des normes ou des critères énoncés)
- factuelles (vocabulaire, symboles, faits)
- conceptuelles (mise en relation de faits, d’éléments)
- procédurales (accomplissement d’une tâche)
- méta-cognitives (influencent le plus l’apprentissage ! connaissance du fonctionnement de son propre apprentissage, de ses stratégies, ses habiletés)
