Les Besoins en compétences


Les besoins en compétences apparaissent lorsqu'il y a un GAP entre les compétences nécessaires et les compétences disponibles. Il convient donc de mettre en place une démarche d'identification des besoins.

1 - Les étapes d'identification des besoins

Analyse et perspectives

Analyse et perspectives

Analyser le savoir-faire collectif de l'entreprise et ses perspectives en matière d'évolution, de transformation, de mutation, afin d'identifier les besoins de demain et leur traduction en matière de formation.
Un diagnostic de départ sera essentiel pour cibler les actions et prendre les décisions qui s'imposent. La politique de formation est, selon Alain Meignant, « un élément d'une politique d'ensemble dans une entreprise visant à assurer de manière durable sa rentabilité, la satisfaction de ses clients, l'implication de son personnel, et une relation positive avec son environnement. Elle formule une volonté exprimée par la direction générale, engage toute l'entreprise et porte sur les axes essentiels qui vont orienter les décisions et les actes de gestion de la formation et par extension de gestion des compétences.

Ingénierie QQOQCCP

Savoir-faire individuel

Savoir-faire individuel

Analyser le profil et les aptitudes de chaque salarié concerné.

Sa formation initiale, son parcours professionnel, ses talents et aptitudes, ses aspirations en terme d'évolution, de formation, de mobilité.
Les outils utilisés peuvent être la grille d'évaluation des compétences, l'entretien professionnel, le bilan de compétences, la "validation d'acquis de l'expérience.

Bilan VAE

Sélectionner les besoins

Sélectionner les besoins

Un besoin de formation étant l'écart entre les compétences existantes et les compétences nécessaires au développement de l'entreprise, il conviendra d'inventorier et de sélectionner les besoins en formation.

Centre Inffo Actualité

Hiérarchiser les besoins

Hiérarchiser les besoins

Il est indispensable de déterminer des priorités en matière de formation en fonction des publics et d'objectifs pratiques. Des plans de formation à trois ans peuvent être établis pour répartir les besoins.

Guide UCL

2 - Catégoriser les besoins

Besoins individuels

Besoins individuels

Ils sont en lien avec le poste occupé ou à occuper. C'est un besoin en formation que peut émettre le salarié en vue d'une meilleure adaptation à la fonction, d'une préparation aux évolutions ou d'une anticipation de changements envisagés.

Trame Fiche

Besoins collectifs

Besoins collectifs

Le besoin collectif émerge d'un groupe de réflexion, d'un groupe de travail comme moyen d'atteindre un objectif opérationnel. Le regroupement de besoins individuels identiques peut constituer un besoin collectif.

ANACT FSE

Besoins personnels

Besoins personnels

Ils peuvent être liés à l'entreprise ou en dehors de l'entreprise dans une logique de ré-orientation.

CPF CEP

4- Choisir la formation

Avant de choisir la formation il faudra vérifier :

5- Les nouvelles formes de formation

Les formations à distance ont certains avantages :
E-Learning

E-Learning

L'e-learning est l'utilisation des nouvelles technologies multimédias de l'Internet pour améliorer la qualité de l'apprentissage en facilitant d'une part l'accès à des ressources et à des services, d'autre part les échanges et la collaboration à distance.

E-learning ? Wiki

FOAD

FOAD

Une formation ouverte à distance (ou FOAD) se caractérise par la liberté d’accès aux ressources proposées à l’apprenant...
L’apprenant est activement impliqué dans sa formation : il doit mener des actions (réponses à des exercices, recherche documentaire, etc.) pour avancer à son propre rythme dans la formation qui lui est proposée.

FOAD Educsol

MOOC

MOOC, COOP, SPOC

Les MOOC (Massive Open Online Courses), les COOC (Corporate Open Online Courses), voici les SPOC (Small Private Online Courses) sont des cours en ligne massifs. Ils sont dispensés par la plupart des Universités.

Infos Vidéo

6- Evaluer la formation

L'évaluation va porter sur :

Le modèle de Kirkpatrick :

A étudier

  • Les compétences
  • La Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences
  • L'évaluation de la performance
  • A suivre :

    La GPEC
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